Docencia
Licenciatura en Geografía
- Tipo: licenciatura (1r y 2º ciclo)
- Duración mínima: 5 años
- Título: Licenciado/a en Geografía (homologado)
- Créditos: 300 (210 obligatorios, 60 optativos, 30 libre elección)
- Plazas de nuevo ingreso: 35
- Horario: mañana y tarde
Presentación
La Geografía proporciona explicaciones precisas, ordenadas y racionales de las características y los fenómenos variables de la Tierra, sean de tipo físico o humano, así como de las relaciones recíprocas. Es una ciencia del territorio, una disciplina naturalista y ambiental, al mismo tiempo que eminentemente social, con una vertiente teórica y otra, cada vez más importante, práctica o aplicada.
Los geógrafos deben poder explicar las diversidades y las complejidades de los territorios en que la sociedad humana aprovecha para vivir y deben ser capaces de interrelacionar fenómenos de naturaleza medioambiental con otras de tipo económico y social. Las buenas interpretaciones en Geografía no tienen mucho sentido si, además, no están acompañadas de gráficos y mapas que permitan sintetizar rápidamente una situación o problemática territorial.
Nuestro estudio
Los estudios de Geografía en la URV proporcionan al alumnado una formación científica adecuada a los aspectos básicos de la geografía y al análisis y la ordenación del territorio. Capacita a los estudiantes para analizar y hacer propuestas sobre el espacio terrestre en relación con la vida y las actividades humanas, tanto si se estudian las relaciones de las personas con el medio natural como con el medio profundamente transformado y alterado por los grupos y las organizaciones sociales.
En la actualidad, la Geografía abarca temas que el plan de estudios trata y profundiza, como la distribución y evolución de la población, la ocupación y ordenación del territorio, la estructura y el funcionamiento de las ciudades, los riesgos naturales, la climatología y el cambio climático, la movilidad de personas y productos, la conservación de los paisajes naturales, las problemáticas medioambientales, el desarrollo local, etc.
Así, hay un primer grupo de asignaturas que se ocupan de introducir al estudiante en los conceptos fundamentales de la geografía física y de la geografía humana. La primera se ocupa de analizar temas como el relieve, el clima, la vegetación, el suelo, el agua y las relaciones entre estos elementos. La segunda analiza la población y las características, el espacio y el hábitat rural, el funcionamiento del espacio agrario, la estructura y forma de las ciudades, la urbanización, la localización de las actividades económicas, etc.
Otras asignaturas tratan sobre las técnicas en geografía, como la cartografía, sea topográfica o temática, donde se introduce a los alumnos en la cartografía automatizada y en los sistemas de información geográfica (SIG), asignaturas realizadas por medio de equipos informáticos especializados y sofisticados programas informáticos. Otras asignaturas técnicas están íntimamente asociadas con la estadística, la realización de encuestas y entrevistas y la utilización de diferentes programas de cálculo y bancos de datos informatizados.
En todas estas asignaturas se pretende, entre otras cosas, que el alumnado aprenda a evaluar impactos medioambientales, realizar disgnósticos y planes territoriales, hacer propuestas de desarrollo local y comarcal, etc.
La prueba piloto de adecuación al espacio europeo de educación superior: GEOGRAFÍA. ANÁLISIS Y ORDENACIÓN TERRITORIAL, es una adaptación del plan de estudios homologado y se ofrece como título propio. Forma parte de la prueba piloto, iniciada por el DURSI, de adecuación al espacio europeo de educación superior. Participa de todo lo que hasta ahora se ha dicho de la enseñanza de Geografía, pero fijándose especialmente en el ámbito de la ordenación territorial.
Siguiendo los criterios indicados por el EEES, se fija sobre todo en la labor realizada por el propio estudiante y potencia las habilidades y las capacidades que adquiere a lo largo de sus estudios y aplica nuevas estrategias en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Recomendaciones
Para estudiar la licenciatura en Geografía es importante tener una gran curiosidad e interés por conocer las características de nuetsro mundo y sus sociedades, desde el pequeño mundo local inmediato al mundo de la globalidad e informaciones y los resultados obtenidos en la investigación.
Nuestros alumnos
Los alumnos no son un elemento pasivo, sino que son receptores de contenidos y conocimientos cada vez más significativos en términos de aplicabilidad y de proyección en su trayectoria personal y profesional, en relación con la vida, las actividades humanas y el territorio.
Tienen interés por viajar y hacer trabajo de campo, tanto por la montaña como en el entorno rural y urbano, con la finalidad de conocer nuevos territorios, sociedades y culturas diferentes. Deben saber observar, interpretar y explicar lo que han visto.
Aunque ya tienen una cierta sensibilidad por el medio que les rodea, la Geografía refuerza ampliamente su capacidad de comprender las desigualdades culturales, sociales y económicas que se dan en el mundo. También les hace aumentar la sensibilidad ante todo tipo de problemáticas medioambientales y la necesaria protección de la naturaleza.
Los estudiantes de Geografía saben analizar diferentes datos para agruparlos sobre una base territorial (municipios, comarcas, áreas, regiones, etc.), datos que tratan estadística y cartográficamente.
Son futuros profesionales que se saben mover en fuentes diversas, tanto digitales como analógicas, bibliográficas (artículos de revistas, catálogos bibliográficos, manuales...), cartográficas (mapas, ortofotoimágenes, imágenes de satélite...), estadísticas (censo, padrón, datos climáticos...), observación directa (recogida durante el trabajo de campo mediante distintos aparatos como el GPS) e institucionales.
Las prácticas
La posibilidad de realizar prácticas en empresas o instituciones se ofrece en todas las carreras que se imparten en la Facultad de Letras de la URV. La mayoría de los planes de estudio presentan esta asignatura con carácter optativo, excepto en las carreras de Publicidad y Relaciones Públicas y de Periodismo, en las que las prácticas son obligatorias.
Aunque esta práctica no supone el establecimiento de ningún tipo de relación laboral entre la empresa o institución y el/la alumno/a, el objetivo es la formación integral del alumnado mediante la participación activa dentro de la empresa o en una institución. De esta manera, el estudiante inicia la inserción en el mundo laboral.
Programas de intercambio
Uno de los objetivos de la Facultad ha sido potenciar los intercambios estatales e internacionales de alumnos y fomentar programas de estudios comunes con otras universidades de Europa y de América. La Facultad participa en el programa Sócrates-Erasmus, que otorga becas al alumnado con el fin de favorecer la movilidad de los estudiantes, y también en el programa Drac de las universidades de la red del Instituto Joan Lluís Vives (Cataluña, País Valenciano, Islas Baleares, Cataluña Norte y Andorra).
MOVILIDAD ESTATAL (SISTEMA DE INTERCAMBIO ENTRE CENTROS UNIVERSITARIOS ESPAÑOLES, SICUE). La Facultad tiene acuerdos bilaterales con las siguientes universidades:
Universidad del País Vasco, Universidad Complutense de Madrid, Universidad de Castilla la Mancha, Universidad de Córdoba, Universidad de Extremadura, Universidad de Granada, Universidad de La Laguna, Universidad de León, Universidad de Málaga, Universidad de Murcia, Universidad de Oviedo, Universidad de Salamanca, Universidad de Sevilla, Universidad de Valladolid, Universidad de Santiago de Compostela, Universidad de Vigo, Universidad de Alicante, Universidad de Barcelona, Universidad de Gerona, Universidad de las Islas Baleares, Universidad de Lérida, Universidad de Valencia, Universidad Jaime I de Castellón, Universidad Miguel Hernández de Elche, Universidad Rey Juan Carlos.
MOVILIDAD INTERNACIONAL ERASMUS. La Facultad tiene acuerdos bilaterales con las siguientes universidades:
Universidad de Arhus (Dinamarca), Colegio Universitario de Bath Spa (Bath, Reino Unido), Universidad Loránd Eötvös de Budapest (Hungría), Universidad Libre de Berlín (Alemania), Universidad de Islandia (Reykjavík), Instituto Superior de Traducción e Interpretación de Tolken (Amberes, Bélgica), Escuela Superior Magdeburg- Stendal (Magdeburg, Alemania), Instituto Politécnico de Tomar (Portugal), Instituto de Paleontología Humana (París, Francia), Instituto Superior de Ciencias del Trabajo y de la Empresa (Lisboa, Portugal), Instituto Oriental de Nápoles (Italia), Universidad Federico II de Nápoles (Italia), Universidad de Joensuu (Finlandia), Universidad Johan Wolfgang Goethe de Frankfurt (Alemania), Colegio de St. John ( York, Reino Unido), Universidad de Tás-os-Montes e Alt Douro (Miranda de Douro, Portugal), Universidad de Porto (Portugal), Universidad de Perusa (Italia), Universidad de Bolonia (Ravenna y Bolonia, Italia), Universidad de Ferrara (Italia), Universidad de Palermo (Italia), Universidad de Parma (Italia), Universidad de La Sapienza de Roma (Italia), Universidad de Salern (Fisciano, Salern, Italia), Universidad de Urbino (Italia), Universidad de Messina (Italia), Universidad Karlova de Praga (R. Checa), Universidad de Malta (Malta), Universidad de la Egea (Mitilene, Lesbos, Grecia), Universidad de Chipre (Nicosia, Chipre), Universidad del Oeste de Timisoara (Rumanía), Universidad de Bucarest (Rumanía), Universidad de Artois (Arras, Francia), Universidad de París IV (París-Sorbona, Francia), Universidad de París X (París, Nanterre, Francia), Universidad de Perpinyá (Francia), Universidad de Ais-Marsella I (Francia), Universidad de Lión II (Universidad Lumière, Francia), Universidad de Bergen (Noruega), Universidad de Newcastle upon Tyne (Reino Unido), Universidad de SIlesia (Katowice, Polonia), Universidad Westfaliana de Münster (Alemania), Escuela de Lingüística Wyzsza (Czestochowa, Polonia), Universidad de la Suiza Italiana (Suiza), Universidad de Tampere (Finlandia), Universidad de Roskilde (Dinamarca), Universidad de Leeds Metropolitan (Reino Unido).
MOVILIDAD INTERNACIONAL (otros programas):
Universidad de Clemson (Carolina del Sur, EUA), Universidad Estatal de Weber (Ogden, Utah, EUA).
Salidas profesionales
Actualmente, las principales tareas realizadas por los geógrafos en empresas públicas y privadas se centran en temas con el diagnóstico y el planteamiento territorial de comarcas, áreas de montaña, áreas urbanas, zonas turísticas, etc., la realización de mapas topográficos y temáticos, operadores de sistemas de información geográfica, trabajos de fotointerpretación de fotografía aérea y de imágenes por satélite. También hacen diversos tipos de análisis, como el climático, el socioeconómico y territorial de comarcas, pueblos o barrios, el demográfico y proyecciones de población, el paisajístico y de ordenación territorial, turístico, el de impactos medioambientales, el catastral, etc.
Además, también se estudian migraciones y la inserción territorial de esta población, cartografía y fotointerpretación, planes de protección civil y de actuaciones de emergencia municipal, gestión y planificación del transporte, estudios de márketing territorial o geomárketing, de mercado y de análisis económico espacial, gestión y conservación de parques naturales y otros espacios protegidos, planificación de actuaciones en prevención de incendios y otros riesgos naturales, gestión de programas europeos, etc.
Finalmente, se dan las pautas para la redacción de informes sobre conflictos internacionales y cuestiones de geopolítica, estudios de localización de actividades industriales, comerciales y de servicios, delimitación de espacios funcionales y de los términos municipales (agregaciones y segregaciones), elaboración y seguimiento de planes estratégicos municipales o comarcales, planificación y gestión de servicios públicos y privados (de salud, educativos, tercera edad, etc.), docencia e investigación.
Información Adicional
Informació
© 2008 Universitat Rovira i Virgili